最近跟老公搬回鄉下老家~真的有點不習慣因為要

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(記者黃秀麗新北報導)新北市政府教育局於9日在國立臺灣圖書館辦理「希望閱讀-2016國際閱讀教育論壇」,邀請美國南加州大學榮譽教授/國際語言學大師 Dr. Stephen Krashen、臺灣知名作家張曼娟教授,共同探討如何透過自由自主的閱讀,讓孩子在變化快速的世界裡保有好奇與求知能力。會中並表揚22縣市教育局處推薦的「閱讀典範教師」,由教育局副局長黃靜怡頒獎。

黃靜怡表示,「國際閱讀教育論壇」已邁入第10年,希望透過論壇廣邀各國教育專家學者來台,分享教育改革的趨勢與成功經驗,並倡導社會大眾對於閱讀教育的重視,同時也在今天表揚推動閱讀教育優秀的老師,希望成為大家學習的典範。

今年論壇邀請Dr. Stephen Krashen蒞臨,他是「自然教學法」(Natural Approach) 的其中一位創立者,其最著名的研究,是建立「全面的第二語言學習理論」,推動以「自主閱讀」(Free Voluntary Reading)來學習第二語言。其著作多次獲獎,在2005年更成為國際閱讀協會「閱讀名人堂」(Reading Hall of Fame)的名人之一;臺灣知名作家張曼娟教授也分享自身的閱讀與寫作經驗,1985年出版《海水正藍》,獲選為影響台灣四十年來最鉅的十本小說之一,近年投入「文普書」寫作,致力推廣經典閱讀;2005年成立私塾「張曼娟小學堂」,帶領孩子閱讀經典與寫作,同時透過有聲書及童書創作,將經典文學現代化、立體化,引爆台灣經典學習熱潮。(自立晚報2016/11/9)

圖說:黃靜怡副局長與閱讀典範老師合影

眾所矚目的台日經貿會議,終於決定在本周舉行,但國人最關心的核災食品與漁權問題全都不談;我方爭取輸日的農產品,情勢也並不樂觀。非但證明民進黨政府企圖「聯日制中」的策略,無法換取日本的友善待遇,也顯示未來台日之間的關係,並無大幅改變的可能。 日本與台灣經貿關係一向密切,目前日本是台灣第三大貿易夥伴,台灣則是日本第四大貿易夥伴;過去幾年來在ECFA及台日投資協議助力下,日本對台投資件數及金額都顯著增加;但在二O一四年達到高峰後,二O一五年無論雙邊貿易或投資均有衰減現象;而台灣對日本的貿易逆差,又始終高居不下,因此一向親日的民進黨政府執政之後,外界原本不無幻想,認為台日關係可能出現榮景。 另一方面,儘管二O一三年台日漁業會談,正式簽署「台日協議適用海域」作業規則,雙方同意擱置釣魚台主權爭議,台灣漁民作業海域因此擴大了四千五百三十平方公里;不過,今年日方又有意修改,並且限制台灣漁船進入八重山群島北方海域作業,漁民自然希望民進黨政府能夠出面解決。 然而,原本預定七月二十八日就要舉行的台日漁業會談一再延期,到了本月一日才另起爐灶,在東京舉行「台日海洋事務合作」對話,我方主張台灣漁船有權在沖之鳥海域作業,日本則堅持擁有沖之鳥專屬經濟海域立場,雙方各說各話,完全沒有共識。 至於福島核災食品,民進黨政府雖然早就有意開放進口,但斧鑿太深,官方提供資訊又有諸多錯誤,漏洞百出,不只無法使消費者安心,反而更增疑慮。 照理說,漁權和核災食品既是當前國人最關切的事,自然應該列為台日經貿會議的優先議題;但亞東關係協會卻「保證」,高爭議性的福島五縣市核災農產品解禁、漁權等議題,都不會列入討論範圍;至於我方想要爭取日本開放的白肉火龍果、椪柑、番石榴及愛文品種以外的芒果,官員也表示並不樂觀。 按照外交部官員的說法,日本食品去年曾發生「偽標」事件,我方後來加強管制日方進口食品,導致去年底台日經貿會議時,日方強調除非我方願意調整日本食品輸台的管制措施,否則不願意與我方討論農業相關議題。 顯而易見,我方既不敢在漁權上據理力爭,未來在核災食品上也必然放寬管制條件,但又不願給外界有「談判失利」的印象,所以在這次的台日經貿會議中就乾脆不予討論。 台灣如此委屈求全,一味讓步,如果能換取相當的代價,當然也無可厚非。問題是,台灣能換到什麼?縱然日本願意承擔推動跨太平洋夥伴協定(TPP),但一旦美國真的退出,TPP還能發揮作用嗎?何況日本自顧不暇,難道還會力挺台灣加入TPP嗎? 至於台日雙邊自由貿易協定(FTA),理想固然不錯,但多年來一向是台灣貿易逆差最大來源國的日本,會願意放棄現有的龐大利益嗎?更何況中日韓自由貿易協定尚未定案,日本會願意冒著大陸抵制的風險跟台灣簽訂FTA嗎? 總而言之,台日經貿會議不談核心議題,徒然顯示民進黨政府媚日的作為,並未得到日本善意的回應;可以預見,未來台日關係將會是一面倒的局面,台灣只會讓日本予取予求。【中央網路報】

下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者黃巧雯台北26日電)著作權法賦予符合非營利、未收費等條件,可合理使用他人公開發表著作,不過經濟部智慧財產局提醒,學校午休播放音樂,因這類利用行為屬於經常性,因此無法主張合理使用。

學校為了讓學生能放鬆上課後的心情,每天固定在午休時間播放音樂,以及教師在課堂上播放Discovery頻道影片等情形,上述非營利行為究竟能否主張合理使用,令外界好奇。

根據著作權法第55條規定,非以營利為目的,未對觀眾或聽眾直接或間接收取任何費用,且未對表演人支付報酬者,得於活動中公開口述、公開播送、公開上映或公開演出他人已公開發表著作。

智慧局官員解釋,上述條文規定,「活動中」使用,因是免費利用他人著作,因此解釋上需較嚴謹,加上學校午休播放音樂屬於「經常性」的使用,因此沒有辦法主張合理使用,需另取得著作財產權人或集管團體授權。

即使是在課堂上播放Discovery頻道影片,官員認為,不能因為是學校使用,就主張符合著作權法第55條合理使用,主因為可能每個班級都會播放,恐變成經常性使用,因此通常會建議學校採購公播版。

若未取得授權,官員提醒,恐違反著作權法第92條規夏日活動 定,侵害他人著作財產權者,處3年以下有期徒刑、拘役,或科或併科新台幣75萬元以下罰金。

不過官員表示,儘管學校午休播放音樂行為無法主張合理使用,但根據著作權集體管理團體條例第24條規定,利用人為文化、教育或其他公益性目的而利用著作者,集管團體應酌減其使用報酬;其利用無營利行為者,集管團體應再酌減其使用報酬。

換句話說,雖然學校需付費取得授權,但集管團體有酌減費用的義務,因此通常學校取得授權的費率,會比一般營業場所便宜很多。1051126

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